在外頭流浪了七年半，餘下不到一個月的時間，我即將回到初長成的源生處。獨處時，總容易胡思亂想，想哭、想笑，或是仰望漆黑中明滅不定的光源，其實，我知道心裡是孤寂的。
孤寂的心，往往伴隨著寂寥的氛圍；寂寞的心，時常環伺於個體週遭。人要如何不孤獨？除非呱呱墜地後，與母親唯一相連的臍帶未被分離，我想，那時候才是真正不感到孤單。
有多久不曾有孤寂的感受？記得那年畢業，看著同窗好友紛紛扛起行囊，帶著不捨與期待的矛盾心情，互對彼此道上：「珍重再見，一切保重。」而今，即將剩下我一人了。上班回到宿舍的路途，熙來攘往的人潮令人備感寂寥，老天也來湊上熱鬧，帶來寒意四伏的氣息。
我想，自己現在是不開心的，孤單的人的孤單心情，欲說還休，卻道天涼好個秋，再加上即將離開花蓮的心情，更是雪上加霜。
好不容易與班上學生的相處有了開花結果，卻得在此時此刻說上：「珍重再見，一切保重。」該說是無奈，抑或是本該如此呢？而導師的照料與體諒，對我而言亦是難得的回憶，這些，真的要成為「回憶」了。
人，既是群居動物，更是最為孤獨的生物。人類可以思考，創造屬於自己的人生，但終有一天，身邊的親人、朋友將一個個離自己而去，到那時，又回到一個人了。你說，人該不該追求夢想？
這問題二律背反皆可成立。
在無人的夜晚，我仰望天際，想著明天該如何與學生把握相聚的時光。雖然說仍然有同學「半生不熟」，但多半同學與我默契已有，讓我極為欣慰。事情，做了再說；少些嘴上功夫，多些實際行為；少些抱怨，多些反思。人與人之間的關係，有時並非口頭閒聊、嘴上指導而已，這也是今天與主任有感而發的討論。
來到壽豐國中，是個很快樂的歷程；遇到支持自己的教師，是個幸運的過程。學校沒有義務接受我的實習，就算老師們拒絕，也只能一笑置之，所以我說自己很幸運，有多位支持我的老師。兩位輔導老師，加上教務處主任與兩位老師，認識已久的美麗學姊，以及其他照顧、關懷我的老師，果真是「人間有情，情義相挺。」
獨處時，會有很多隱然未現的心情，如駭浪驚淘般襲湧而上。寒冷的冬天，寒冷的夜晚，寂寥的人，縱橫交錯於同一時空。
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